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海寧格 <Bert Hellinger，1925 – 2019> 助人工作的智慧裡，「系統排列」不僅僅是為了協助當事人明白關係間、事件裡的底層真相；更重要的是透過場域的訊息、能量的流動，協助當事人與心靈深處的那股朝向自我完整、自我療癒移動的能量連接上。

    在明白真相之後，一旦能與這份內在的移動連接上，這股移動的力量便會引導著我們的心靈朝向「和解」與「和諧」前進。也許，我們不知道它會將人們引導至何處，我們不需知道，也不可能知道，就信任地將生命的進展交由這股移動的力量來引領。

    對當事人來說，最重要的是能夠有意識地讓出「心靈空間」，允許有別以往的意識能量進駐心靈，置換掉舊的、令自己受困的思維、情緒感受與行為模式等等。

    而這過程，是需要時間的醞釀與等待，同時也有著不可忽視的個別差異。

    即便個案排列工作之後，不合適去追蹤、探詢夥伴們的身心進展狀況，有時候，還是會有許多夥伴在一段時間之後，願意主動地分享個人在排列工作之後的變化；這些回饋，讓我們看見當事人切身的「心靈移動」成果，也幫助我們有所內省，在系統排列的「流」裡，自己所經驗到的頻率與共振。

• ‧夥伴回饋_1

排列工作結束回到家，做了一些的決定，也開始有一些處理問題的行動力了。

某一個晚上，躺在床上突然產生一種想和家人、朋友和這個世界重新連結的渴望；而一直以來那種被困住的感覺竟然不見了，氣餒的念頭也消失無踪。腦袋裡清楚明白自己接下來要做些什麼事，而心頭上也有了比較明確的方向感和目標了！

• ‧夥伴回饋_2

最近為孩子的人際、學習的困境提出了一個系統排列工作。

謝謝悅寧老師在我最慌亂的時候透過排列工作，安頓了我身為母親必然會擔憂的心。也透過排列的能量場所產生的一些同步的移動，讓在外地的孩子所面臨的情況，能朝正面的方向調整，而原來可能爆發的衝突與隱藏其中的不安，也能有不同方向的變化。

• ‧夥伴回饋_3

「系統排列」對我所服務的學校而言，一直是輔導工作上很重要且強而有力、效果卓越的專業資源，透過排列工法，探討心靈深處的家族動力、沒被尊重的人、事、凍結的情緒等等，透過真相的看見、觸動心靈的療癒話語，讓原本亂序錯位的心靈畫面重新歸位，也讓其間的愛得以繼續流動！

這次個案研討會中的兩場個案排列工作，兩位學生的生命故事都令人動容，看到他們因排列工作而能釋放凍結已久的情緒、能與生命中的重要他者建立起情感的連結、能有走出生命的困境的決心，這是令教育工作者深感安慰之處，也是自己願意在校園持續推廣系列排列工法的原動力！

• ‧夥伴回饋_4 

在某一場排列工作裡，我明白的看見自己認同了某位受苦的家族成員，排列場域裡不自覺地和他並肩躺在地上，沒有想要好好的活著，排列工作中我被提醒跟他道別，並且說出：「我會活得和你不一樣！」

雖然這場排列工作所呈現的能量狀態和我十年前的排列工作有些類似，但是，在這場排列工作之後，我的生命卻真正地起了巨大的變化。某一次家族聚會中，我再度見到這位親人，也再一次在心靈深處做了象徵某種意義的道別之後，我真切地感覺到自己生命的齒輪彷彿再度開始被啟動了起來！在那之前，其實有好長一段時間，一直都覺得生命能量被緊緊地卡住，對生活沒有激情與憧憬，而再一次有意識的將這份「認同」而來的盲目之愛解除之後，內心中真的有一股想好好活著的熱情逐漸盈漫而出。

 一場場排列工作所產生的能量，讓我的心靈接續著產生移動，也逐步將我推到無法預知的境地，我深深地相信並且經驗著！

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